投影中的蓝方队伍发觉自己上当受骗，先是紧急联络已经在战场周遭徘徊的己方侦察迅速远离，再是稍稍收缩防御，扛过了由陷阱主导的第一波伏击。

比红方队伍多出一名攻坚手的好处在此时展现。两名攻坚手将防御法术放开，能量盾和实体防护围绕全队，冰刃和雷火轰开了所有靠近的攻击，带着全队从第一波伏击中杀了出来。

随后迎上的是来自红队攻坚手和控场联合陷阱进行的第二波打击，能用的辅助效果全都开启，能够使用的攻击方式全数动用，不仅攻击强度比单独的陷阱更猛，还让蓝方同时失去了平衡——既有重心不稳，也有法力不稳。

红方的控场准备了这么久，示敌以强，迫使对方和己方提早开战，为的就是在一处己方布置完备的地方获得最终胜利。

红方这边借临时布置的地利，四人围剿正在陷阱中挣扎的蓝方四人，而红方侦察也在快速归队，试图让战力天平向己方再倾斜一些。但蓝方侦察并没有加入战场，挽回蓝方颓势，而是主动远离了战场，朝距离战场稍远的红方得分区域飞去。

开战之后的比赛场地，法术波动太过剧烈，让两位侦察免了许多隐藏行迹的工夫，将速度放开，一人飞快冲向战场，一人迅速远离战斗。

但观看法术投影的学生们感受不到当时的法术波动，只能听荀和平讲解局势变化。

白瑞树把自己代入到目前相对弱势的蓝方，他有种预感，这场比赛最终的胜者或许是正在颓势的蓝方。

倒不是说他有什么明确的证据可以证明这一点，只是老师们向学生出题，往往总会找一些意料之外情理之中的题目，久而久之，白瑞树也习惯了这种寻找答案的感觉，遇到正确概率相差不大的选项时，更会偏向选择可能性较低的那个答案。

只是蓝方确实劣势，要如何破局呢？

白瑞树的目光从战得火热的主战场扫过，蓝方的两名攻坚手果然强势，在同队的控场和侦察帮助下挡下了红方一轮又一轮的进攻。

可终究是被动挨打，白瑞树怎么也看不出被动挨打究竟要怎么扭转战局。

目光从主战场移至逃窜的蓝方侦察，如果这名侦察能在接下来的半个小时内一直保持战斗能力，不被裁判判定出局，那么做好抢点工作，还是可以凭借后半个小时的大量得分反超红队，拿下比赛胜利。

只是……正面战场如此失利，就算蓝方侦察运气极佳，转瞬之间把场上的三个赛点全部占据，一旦红方五人将蓝方四人尽数清理出局，一支完整小队汹涌扑来，从东到西将三个赛点全都扫空，之后就算只占两个赛点，对剩余赛点不管不问，蓝方也是必败无疑。

蓝方四人至少得把红方拖住二十分钟才有靠得分翻盘的可能，或者蓝方的侦察具备以一穿二仍旧能保持高强度作战的能力，不然，蓝方输定了。

但要是真有以一穿二的能力，去正面战场帮助己方四人将对方尽数车翻难道不比独自进军更好？

白瑞树的目光在两边转动，想要找出蓝方的破局关键。

战斗很激烈，蓝方留在主队的侦察一个恍惚就被红方的双侦察抓到了破绽，蓝方攻坚手替侦察挡下了一连串的伤害之后拼死一击，让自己和红方侦察双双出局。

蓝方攻坚手减员一人，剩下那位连忙回防护住惊魂未定的侦察，但却被红方控场一击制胜，当场拿下蓝方侦察。

投影中的主战场转瞬之间就变成了蓝方一攻坚一控场对红方双控场一攻坚一侦察的困兽之斗，而蓝方侦察在得到己方控场的传讯后加快了占点速度，破釜沉舟，要将拼分翻盘计划执行到底。

但红方与蓝方的单兵实力相差无几，又被以多打少，红方还有主场优势，剩余两人的困兽之斗毫无作用，不出两分钟就被红方攻坚和控场潇洒退场，连红方的皮都没打破。

此时蓝方侦察刚刚将三个赛点全数纳入蓝方掌控，却断了与己方控场的联系，战场那边的法力波动也渐渐消散，知道本队战况不妙，这边也就隐蔽身形，化作赛场上的幽魂，四处游走，寻找获胜的可能。

当然，在法术投影中被高亮标出的蓝方侦察不论使用什么手段，对正在观看投影的学生们来说都是无效的，只是荀和平在解说比赛，表示蓝方侦察现在用了很高明的隐匿手法，从红方已经展示出的实力来看，不可能发觉拼命隐藏自身的蓝方侦察。

就像白瑞树方才所想，红方稳扎稳打，先是横扫了三处赛点蓝方遗留的占点法器，再是安排人手，两两一组控住两点，放弃剩下一点，就这么苟到了比赛结束。

蓝方侦察隐蔽得再好，也没能获得通往胜局的机会。

法术投影完毕，荀和平收起定格的法术，询问同学们有什么感想。

白瑞树没话可说，他从荀和平分析局势的时候就想着蓝方或许可以扭转乾坤，但一路打下来就是蓝方一步错步步错，最终输得一干二净——不仅总分比红方少，就连场上人员都比红方少出了一大截。

“这是一场经典的比赛，双方实力相差不大，配置十分普遍，局势走向也很普通，没有什么过于出色的战术，也没有蹩脚的失误，总而言之，一场经典的标准比赛。以后同学们在课上还有更多战局可供分析，大家先从现在开始培养分析战局的直觉。嗯，上午的课就先到这，来几个同学和我去领一下战斗系的教材。”

荀和平理了理自己带来的教案，由于时间关系，其中有一些资料得到下午的课上再用。

白瑞树和两个妖才出列，跟着荀和平去领教材。

领教材不算出头鸟，这事情可以多干干。

白瑞树这么想着，却没想到荀和平口中所指的教材都是些什么东西。