许愿池做出撕毁考卷的假动作，咬牙切齿：＂读书好烦呀。＂

眼看着又要像乩童一样起乩了。

李欢善尽好友职责，认真规劝许愿池：＂我们这个年纪，没有学历，也没有资格考证照，不读书，要做什么？＂

她拿出单字卡瞥了一眼，觉得单字背越多，看英文小说就越方便。

刘秀美拿着考卷来请教：＂李欢，教我。＂

庄晓萱随即起身，让位给刘秀美，顺道瞄一眼她的考卷。

红色的签字笔，写着数字，［二十］。

庄晓萱在心里同情这位同学。

她靠着李欢的桌子，站在一旁看着笔记本，不想回座，就想赖着不走。

李欢收起单字卡，接过刘秀美的纸笔和考卷，轻声问道：＂哪个部分不会？＂

她看着刘秀美手指的几道题目。

刘秀美感到很无奈，带着身心俱疲的神情：＂题目都看不懂。＂

李欢安慰她：＂没关系，慢慢来。＂随即为她解释题意。

＂这题，就这样，然后再加过来，这里就是一种，刚刚那是两种，总共加起来是四种。＂

她边写边说，不到十秒，就解出一题。

刘秀美一愣，心道：＂什么？什么跟什么？在说什么啊？＂

她摇摇头，显然没听懂，困难的说道：＂你可不可以，代公式给我听？＂

李欢眨眨眼：＂好啊，其实……这一题代公式，反而更复杂喔。＂

李欢觉得有些题目代公式，反而是绕远路，但是应刘秀美的要求，她还是写出相应的数学公式。

＂代公式有时候的确比较快，但是你不能只知道怎么代公式，还要知道为什么这么代，否则题目稍微改一下，换个说法，你就不会了。＂

其实，两人的思路，完全不同。

刘秀美太依赖公式，思维也渐渐的被公式箝制。

李欢为了让她能听懂，只好配合，再详加解释，为什么要用这个公式。

但刘秀美觉得，只要会代公式就好了，之后，李欢另外多做的解释，她其实无心学习，听不懂，也假装听懂，不再多问。

庄晓萱一边看着手上的笔记本，一边轻轻唱着周杰伦的歌：＂为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情，跟风一样的声音.…..＂

许愿池问道：＂谁死了？＂

庄晓萱翻了白眼：＂我老公的歌啦。＂

她觉得许愿池真是杀风景。

她放下笔记本，横了许愿池一眼：＂昨天我们看完电影，跑去买的，约你又不去。＂

许愿池眼睛发亮：＂出专辑啰？＂

她来回看着李欢忙碌的背影跟庄晓萱得意的脸。

许愿池在李欢身后，轻轻扯着她的袖子，哀求说道：＂你们两个都有买吗？谁可以借我？＂

李欢头也不回：＂明天带来借你。＂

她一边向刘秀美解释题意，一边耳听八方。

许愿池高呼：＂喔耶。＂

这句欢呼词，是许愿池跟李欢学的，她总是不知不觉地模仿李欢。

＂谢谢。＂许愿池也喜欢周杰伦的歌，只是舍不得花钱买专辑。

庄晓萱说道：＂我听着音乐看歌词，才听几遍，所有歌词都记住了。如果单字也能这样看过就记住，该多好哇。＂

她感叹：＂读书真是辛苦。＂

李欢轻轻笑着：＂这张专辑超好听的，歌词也好浪漫。＂

她轻轻哼唱：＂为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情，而我为你隐姓埋名……＂

她一边轻轻哼唱，一边手里照样写出定理公式，画出树形图，紧接着写出详解，纯熟无比，顷刻而就，下笔有如呼吸一样，轻松自然。

刘秀美在小学、国中时期，成绩一直维持前三名，也是学校的风云人物。

走在校园中，无论学弟、学妹、学长、学姐，甚至老师，几乎都能叫出她的名字。

她一直很享受万众瞩目的感觉。

然而升上明星高中后，她身上的闪亮光环尽失，成为微不足道的边缘人。

比外表。

班上长得比自己漂亮的女生好多，她连许愿池跟庄晓萱这些人都比不上。

更别提李欢了。

比才艺。

班上各种乐器检定考程度，在演奏者和专业者级数的同学，比比皆是。

其他像绘画，曾经得过奖的同学，也是一堆。

更不要说比读书了，虽然很多同学都考不及格，但自己还是不及格里的最末段。

她曾经的自信，随着内心与其他同学的各种比较，快速崩解。

如今，只剩下自卑。

她看着李欢轻松自在的写算式，在心里惊讶连连，直觉自己是一坨屎，很想去撞墙。

这公式和树形图，她必须十分专注，才能写出来，而解题方法，她就算凝神细思，也不见得能写全。

刘秀美蹙眉抱怨：＂很多公式都弄混了。＂

李欢边写边告诉她：＂试着自己推导一遍，有助记忆，你要一直去想，为什么要用这个公式？为什么是这样的解法？想越多为什么，观念就会越清楚。＂

她教了刘秀美几道题目后，发现刘秀美对很多题型的观念，模糊不清，大多靠死背套公式。

刘秀美说道：＂有啊。小范围的考试就还好，可是，只要是一整册的复习考，就一定死很惨，我练习题也做了不少。＂

她非常苦恼，以前读国中的时候，她可不是这样。

＂嗯～＂李欢偏一下头，停下笔来。

＂做题目是为了练习手感，那是必须的，但是数学，并不是闷着头，做一堆题目就能考好，其实每科，都是一样的道理。＂

附近几个同学闻言，都停下手边事务，认真听她说。

＂这种方法，或许在国中行的通，但是在高中，可能就会翻车。＂

李欢的思维模式，本来跟一般同学大不相同，但是经过长时间教同学功课，渐渐明白彼此之间的差异，也会试着用同学听得懂的方式来写详解。

她见又是一群人侧耳倾听，于是想着该怎么说，才能让同学们都能听懂，又有实质帮助。

＂每次学完一个章节，把书收起来，心里想着，如果你是老师，刚刚那一章节，你会怎么教学生？你会出什么考题？把自己当成老师，练习看看。＂