一旁的安晓听到江克明的名字，又听到他在理科实验班，就说自己认识他的班主任，可以先联系看看。

毕竟张康柠是代表她们班级参加表演，安晓自然是想尽力满足她的想法，让她能把表演呈现的完美。江克明的班主任正好是许恒，他们关系比较熟，是同一批进入复兴执教的，并且都是校长当年的学生。

回到办公室，安晓先是到了许恒的办公桌前。

“许老师，江克明是你们班的学生对吧”

许恒看见安晓拉了一张椅子坐在自己跟前，忽然有些紧张。

“是啊，安老师，你找他有什么事情吗”

“学校不是组织要办一场联欢晚会吗，我们班有个同学报名了小提琴，她有一个想法是跟你们班的江克明一起表演二重奏，组织晚会的齐老师那边也说这个想法不错，所以我想来让你帮忙问问江同学有没有这个意愿”

“江克明，小提琴？”许恒倒是不知道这个自己带了快两年的学生还有这项才艺。

“说是小提琴十级证书已经考到了”安晓把张康柠给的资讯转述给许恒。

“这个学生平时并不怎么参加这些活动，所以我也不能保证他一定会同意，先问问看吧”

许恒大概知道江克明的脾性，成绩自然不必说，是这两年难得的好苗子；但是个性就比较冷傲了，跟同学们不是很能融合起来打成一片；高一时倒是觉得他挺随和的，跟小组成员相处的也很融洽，高二时再带他就发现完全变了个模样。许恒心里也在打鼓，以他的个性，应该是不愿意的。

但是既然安晓拜托了，许恒也不想她失望，只能是先问问江克明的意见，理科班本来每年表演的节目就很少，年级领导那里经常说要让学生全面发展，尤其提到过学校活动这一块要让学生积极参与，对未来升学时的素质评价都是有益处的。今年他们要是再没有人上台，怕是不好交差。

后来，许恒找到江克明问他愿不愿意代表班级参与学校这一次的元旦晚会表演，又罗列了一堆积极参与之后的好处，比如高三时如果参加自主招生，平时在校表现这一块就占一定的参考比例等等。

“老师，您到底想让我表演什么”

“小提琴”

“老师，您从哪儿听到的”他会拉小提琴这件事除了王曦洛晴之外，没什么人知道，还有葛寒去到他家里时，可能看到过他的琴盒，但是他们几个都不是会跟别人透露这些事的人，到底是谁呢？

“文科二班安老师那儿，她想让你跟她们班级里的一个女生一起表演一场二重奏”

“安老师？”难道是葛寒吗？江克明一闪而过这个念头，下一秒就被自己否定了，不会是她的！

“是啊，没看出来你小提琴已经过十级了，深藏不露啊”许恒平常跟江克明关系倒是挺近的，可以像朋友一样互相调侃，主要是江克明这个人所表现出的沉稳跟年纪太不相符。

江克明正思索着怎么拒绝？许恒那边说让他最迟明天放学之前给答复，就离开了。